{"id":1411,"date":"2025-04-01T18:05:17","date_gmt":"2025-04-01T18:05:17","guid":{"rendered":"https:\/\/unifacp.edu.br\/?page_id=1411"},"modified":"2025-05-28T18:32:42","modified_gmt":"2025-05-28T18:32:42","slug":"quimica-presencial","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/unifacp.edu.br\/Home-page\/quimica-presencial\/","title":{"rendered":"Qu\u00edmica Presencial"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"1411\" class=\"elementor elementor-1411\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-838489f e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"838489f\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c6c9f44 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"c6c9f44\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element 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                       <span class=\"elementskit-tab-title\">PERFIL DO EGRESSO<\/span>\n                        <\/a>\n                    <\/li>\n                                        <li class=\"elementkit-nav-item elementor-repeater-item-6e5479c\">\n                        <a class=\"elementkit-nav-link  left-pos\" id=\"content-6e5479c6a070fde02491-tab\" data-ekit-handler-id=\"objetivos\" data-ekit-toggle=\"tab\" data-target=\"#content-6e5479c6a070fde02491\" href=\"#Content-6e5479c6a070fde02491\"\n                            data-ekit-toggle-trigger=\"click\"\n                            aria-describedby=\"Content-6e5479c6a070fde02491\">\n                            <span class=\"elementskit-tab-icon\"><i class=\"icon icon-smart\"><\/i><\/span>                            <span class=\"elementskit-tab-title\">OBJETIVOS<\/span>\n                        <\/a>\n                    <\/li>\n                                        <li class=\"elementkit-nav-item 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#000000;\">A\u00a0<strong>Qu\u00edmica<\/strong>\u00a0\u00e9 a ci\u00eancia que descreve as subst\u00e2ncias, sua composi\u00e7\u00e3o e propriedades. Desde a antiguidade, o homem precisou produzir objetos para seu uso, como ferramentas, utens\u00edlios de cer\u00e2mica e tijolos. Procuravam-se respostas \u00e0 quest\u00e3o \u201ccomo fazer coisas\u201d. Entretanto, a constitui\u00e7\u00e3o da mat\u00e9ria sempre fascinou pensadores de todos os tempos. Ela est\u00e1 presente em toda a atividade humana. Subst\u00e2ncias qu\u00edmicas est\u00e3o presentes no alimento que se consome, ou pode-se dizer que subst\u00e2ncias qu\u00edmicas \u00e9 o pr\u00f3prio alimento que se ingere, s\u00e3o os medicamentos que se utiliza, s\u00e3o as roupas que se vestem, \u00e9 o ar que se respira, s\u00e3o os fertilizantes e pesticidas que se utilizam para garantir boas colheitas e evitar a fome. O organismo vivo \u00e9 um ser qu\u00edmico. Toda nossa vida, doen\u00e7a e morte s\u00e3o processos qu\u00edmicos. A cada instante da vida, tem-se o contato com subst\u00e2ncias qu\u00edmicas, ingerindo-as, inalando-as ou manipulando-as de alguma forma.<\/span><\/p><p><span style=\"color: #000000;\">A Ci\u00eancia Qu\u00edmica est\u00e1 dividida, classicamente, em grandes \u00e1reas como uma forma de facilitar a organiza\u00e7\u00e3o do conhecimento. As \u00e1reas cl\u00e1ssicas da Qu\u00edmica s\u00e3o Qu\u00edmica Org\u00e2nica, Qu\u00edmica Inorg\u00e2nica, Qu\u00edmica Anal\u00edtica e F\u00edsico-Qu\u00edmica. A Qu\u00edmica Biol\u00f3gica pode ser vista como uma especializa\u00e7\u00e3o da Qu\u00edmica. Nas \u00faltimas d\u00e9cadas, diversas \u00e1reas interdisciplinares mostraram um grande desenvolvimento como a Qu\u00edmica Bioinorg\u00e2nica, a Qu\u00edmica de Produtos Naturais e a Qu\u00edmica de Materiais.<\/span><\/p><p><span style=\"color: #000000;\">Os Qu\u00edmicos s\u00e3o profissionais que sabem como produzir subst\u00e2ncias, isolar subst\u00e2ncias da natureza, utilizar m\u00e9todos f\u00edsicos e qu\u00edmicos para entender a composi\u00e7\u00e3o, e propriedades das subst\u00e2ncias, e sob esses aspectos eles s\u00e3o experimentalistas; desenvolvem tamb\u00e9m teorias ou se utilizam de teorias propostas nas ci\u00eancias naturais para procurar entender as leis que regem as rea\u00e7\u00f5es qu\u00edmicas, e a esse respeito, s\u00e3o te\u00f3ricos. Alguns qu\u00edmicos s\u00e3o essencialmente experimentalistas, outros essencialmente te\u00f3ricos, outros ainda desenvolvem-se profissionalmente associado a teoria e a experi\u00eancia em algum ramo espec\u00edfico da qu\u00edmica.<\/span><\/p><p><span style=\"color: #000000;\">A profiss\u00e3o de Qu\u00edmico compreende diversas fun\u00e7\u00f5es relacionadas com a produ\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de subst\u00e2ncias ou materiais. O Qu\u00edmico desenvolve e aperfei\u00e7oa processos de produ\u00e7\u00e3o e de an\u00e1lises para descobrir a composi\u00e7\u00e3o, a estrutura e a reatividade de subst\u00e2ncias diante de outros agentes qu\u00edmicos ou de agentes f\u00edsicos como luz e calor.<\/span><\/p><p><span style=\"color: #000000;\">Assim, o objetivo do Curso de Bacharel em Qu\u00edmica \u00e9 formar cidad\u00e3os cr\u00edticos comprometidos com as transforma\u00e7\u00f5es da realidade, ou seja, com o exerc\u00edcio da cidadania e sua constru\u00e7\u00e3o universal, a fim de que os mesmos atuem na \u00e1rea tecnol\u00f3gica, acompanhando um mercado que se altera cotidianamente. Que possa atuar na ampla diversidade de ind\u00fastrias do ramo qu\u00edmico presentes na regi\u00e3o e tamb\u00e9m esteja capacitado para ter papel de destaque nos polos e institui\u00e7\u00f5es de pesquisa.<\/span><\/p>                        <\/div>\n                    <\/div>\n                                    <div class=\"tab-pane elementkit-tab-pane elementor-repeater-item-6451664 \" id=\"content-64516646a070fde02491\" role=\"tabpanel\"\n                         aria-labelledby=\"content-64516646a070fde02491-tab\">\n                        <div class=\"animated fadeIn\">\n                            <p><span style=\"color: #000000;\">O Bacharel em Qu\u00edmica, dever\u00e1 ter forma\u00e7\u00e3o generalista, com dom\u00ednio das t\u00e9cnicas b\u00e1sicas de utiliza\u00e7\u00e3o de laborat\u00f3rios e equipamentos, com condi\u00e7\u00f5es de atuar nos campos de atividades socioecon\u00f4micas que envolvam as transforma\u00e7\u00f5es da mat\u00e9ria; direcionando essas transforma\u00e7\u00f5es, controlando os seus produtos, interpretando criticamente as etapas, efeitos e resultados; aplicando abordagens criativas \u00e0 solu\u00e7\u00e3o dos problemas e desenvolvendo novas aplica\u00e7\u00f5es e tecnologias.<\/span><\/p><p><span style=\"color: #000000;\">Este profissional atuar\u00e1 na pesquisa, na aplica\u00e7\u00e3o de processos e na solu\u00e7\u00e3o de problemas na \u00e1rea de Qu\u00edmica, seja nos campos de atividades socioecon\u00f4micas, bem como em institutos de pesquisa e\/ou de ensino, dever\u00e1 manifestar e refletir, na sua pr\u00e1tica como profissional e cidad\u00e3o, habilidades pessoais e profissionais b\u00e1sicas com destacado sentimento de responsabilidade em rela\u00e7\u00e3o a prote\u00e7\u00e3o dos recursos naturais e na busca de qualidade de vida.<\/span><\/p><p><span style=\"color: #000000;\">O profissional egresso, dever\u00e1 ter desenvolvido e\/ou aprimorado compet\u00eancias e habilidades:<\/span><\/p><p><span style=\"color: #000000;\"><em>Com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 sua forma\u00e7\u00e3o pessoal:<\/em><\/span><\/p><p><span style=\"color: #000000;\">Deve possuir conhecimento s\u00f3lido e abrangente na \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o, com dom\u00ednio das t\u00e9cnicas b\u00e1sicas de utiliza\u00e7\u00e3o de laborat\u00f3rios e equipamentos; ter habilidade suficiente em Matem\u00e1tica e F\u00edsica para compreender e desenvolver formalismos e conceitos em Qu\u00edmica; ter capacidade cr\u00edtica para analisar de maneira conveniente os seus pr\u00f3prios conhecimentos; assimilar os novos conhecimentos cient\u00edficos e\/ou tecnol\u00f3gicos e refletir sobre o comportamento \u00e9tico que a sociedade espera de sua atua\u00e7\u00e3o e de suas rela\u00e7\u00f5es com o contexto cultural, socioecon\u00f4mico e pol\u00edtico; saber trabalhar em equipe e ter uma boa compreens\u00e3o das diversas etapas que comp\u00f5em um processo industrial ou uma pesquisa, sendo capaz de planejar, coordenar, executar ou avaliar atividades relacionadas \u00e0 Qu\u00edmica ou a \u00e1reas correlatas; saber treinar e orientar seus subordinados de modo que possam realizar seus trabalhos com efici\u00eancia e seguran\u00e7a; ser capaz de exercer atividades profissionais aut\u00f4nomas na \u00e1rea da Qu\u00edmica ou em \u00e1reas correlatas; ter interesse no auto-aperfei\u00e7oamento cont\u00ednuo, curiosidade e capacidade para estudos extra-curriculares individuais ou em grupo, esp\u00edrito investigativo, criatividade e iniciativa na busca de solu\u00e7\u00f5es para quest\u00f5es individuais e coletivas relacionadas com a Qu\u00edmica; ter fundamentos e pr\u00e1tica interdisciplinar para acompanhar as r\u00e1pidas mudan\u00e7as tecnol\u00f3gicas; forma\u00e7\u00e3o human\u00edstica que lhe permita exercer plenamente sua cidadania e, enquanto profissional, respeitar o direito \u00e0 vida e ao bem-estar dos cidad\u00e3os que direta ou indiretamente s\u00e3o alvo do resultado de suas atividades; interessar-se pelos aspectos sociais, culturais, pol\u00edticos e econ\u00f4micos da vida da comunidade a que pertence; estar engajado na luta pela cidadania como condi\u00e7\u00e3o para a constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade justa, democr\u00e1tica e respons\u00e1vel.<\/span><\/p><p><span style=\"color: #000000;\"><em>Com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 compreens\u00e3o da Qu\u00edmica:<\/em><\/span><\/p><p><span style=\"color: #000000;\">Deve compreender os conceitos, leis e princ\u00edpios da Qu\u00edmica; conhecer as propriedades f\u00edsicas e qu\u00edmicas principais dos elementos e compostos qu\u00edmicos que possibilitem entender e prever o seu comportamento f\u00edsico-qu\u00edmico e aspectos de reatividade, mecanismos e estabilidade; acompanhar e compreender os avan\u00e7os cient\u00edfico-tecnol\u00f3gicos; reconhecer a Qu\u00edmica como uma constru\u00e7\u00e3o humana compreendendo os aspectos hist\u00f3ricos de sua produ\u00e7\u00e3o e suas rela\u00e7\u00f5es com os contextos cultural, socioecon\u00f4mico e pol\u00edtico.<\/span><\/p><p><span style=\"color: #000000;\"><em>Com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 busca de informa\u00e7\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o e express\u00e3o:<\/em><\/span><\/p><p><span style=\"color: #000000;\">Deve saber identificar e fazer busca nas fontes de informa\u00e7\u00f5es relevantes para a Qu\u00edmica, inclusive as dispon\u00edveis nas modalidades eletr\u00f4nica e remota, que possibilitem a cont\u00ednua atualiza\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, cient\u00edfica e human\u00edstica; ler, compreender e interpretar os textos cient\u00edfico-tecnol\u00f3gicos em idioma p\u00e1trio e estrangeiro (especialmente ingl\u00eas); saber interpretar e utilizar as diferentes formas de representa\u00e7\u00e3o (tabelas, gr\u00e1ficos, s\u00edmbolos, express\u00f5es, etc.); saber comunicar corretamente os projetos e resultados de pesquisa na linguagem cient\u00edfica, oral e escrita (textos, relat\u00f3rios, pareceres, \u201cposters\u201d, internet, etc.) em idioma p\u00e1trio e estrangeiro (especialmente ingl\u00eas).<\/span><\/p><p><span style=\"color: #000000;\"><em>Com rela\u00e7\u00e3o ao trabalho de investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e produ\u00e7\u00e3o\/controle de qualidade:<\/em><\/span><\/p><p><span style=\"color: #000000;\">Deve saber investigar os processos naturais e tecnol\u00f3gicos, controlando vari\u00e1veis, identificando regularidades, interpretando e procedendo a previs\u00f5es; possuir dom\u00ednio das t\u00e9cnicas b\u00e1sicas de utiliza\u00e7\u00e3o de laborat\u00f3rios e equipamentos necess\u00e1rios para garantir a Qualidade dos servi\u00e7os prestados e para desenvolver e aplicar novas tecnologias de modo a ajustar-se \u00e0 din\u00e2mica do mercado de trabalho; saber conduzir an\u00e1lises qu\u00edmicas, f\u00edsico-qu\u00edmicas e qu\u00edmico-biol\u00f3gicas qualitativas e quantitativas e a determina\u00e7\u00e3o estrutural de compostos por m\u00e9todos cl\u00e1ssicos e instrumentais, bem como conhecer os princ\u00edpios b\u00e1sicos de funcionamento dos equipamentos utilizados e as potencialidades e limita\u00e7\u00f5es das diferentes t\u00e9cnicas de an\u00e1lise; saber realizar s\u00edntese de compostos, incluindo macromol\u00e9culas e materiais polim\u00e9ricos; ter no\u00e7\u00f5es de classifica\u00e7\u00e3o e composi\u00e7\u00e3o de minerais; ter no\u00e7\u00f5es de Qu\u00edmica do estado s\u00f3lido; ser capaz de efetuar a purifica\u00e7\u00e3o de subst\u00e2ncias e materiais; exercendo, planejando e gerenciando o controle qu\u00edmico da qualidade de mat\u00e9rias-primas e de produtos; saber determinar as caracter\u00edsticas f\u00edsico-qu\u00edmicas de subst\u00e2ncias e sistemas diversos; ter no\u00e7\u00f5es dos principais processos de prepara\u00e7\u00e3o de materiais para uso da ind\u00fastria qu\u00edmica, eletr\u00f4nica, \u00f3ptica, biotecnol\u00f3gica e de telecomunica\u00e7\u00f5es modernas; saber elaborar projetos de pesquisa e de desenvolvimento de m\u00e9todos, produtos e aplica\u00e7\u00f5es em sua \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o; possuir conhecimentos b\u00e1sicos do uso de computadores e sua aplica\u00e7\u00e3o em Qu\u00edmica; possuir conhecimento dos procedimentos e normas de seguran\u00e7a no trabalho, inclusive para expedir laudos de seguran\u00e7a em laborat\u00f3rios, ind\u00fastrias qu\u00edmicas e biotecnol\u00f3gicas; saber atuar na \u00e1rea de controle ambiental e de tratamento de poluentes e\/ou rejeitos qu\u00edmicos industriais, possuindo conhecimento da utiliza\u00e7\u00e3o de processos de manuseio e descarte de materiais e de rejeitos, tendo em vista a preserva\u00e7\u00e3o da qualidade do ambiente; possuir conhecimento, analisar e utilizar os procedimentos \u00e9ticos na pesquisa e no trabalho de rotina; saber planejar e desenvolver processos e opera\u00e7\u00f5es industriais; saber atuar em laborat\u00f3rio qu\u00edmico, sendo capaz de: selecionar, comprar e manusear equipamentos e reagentes.<\/span><\/p><p><span style=\"color: #000000;\"><em>Com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 aplica\u00e7\u00e3o do conhecimento em Qu\u00edmica:<\/em><\/span><\/p><p><span style=\"color: #000000;\">Deve saber realizar avalia\u00e7\u00e3o cr\u00edtica da aplica\u00e7\u00e3o do conhecimento em Qu\u00edmica tendo em vista o diagn\u00f3stico e o equacionamento de quest\u00f5es sociais e ambientais; saber reconhecer os limites \u00e9ticos envolvidos na pesquisa e na aplica\u00e7\u00e3o do conhecimento cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico; ter curiosidade intelectual e interesse pela investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e tecnol\u00f3gica, de forma a utilizar o conhecimento cient\u00edfica e socialmente acumulado na produ\u00e7\u00e3o de novos conhecimentos; ter consci\u00eancia da import\u00e2ncia social da profiss\u00e3o como possibilidade de desenvolvimento social e coletivo; saber identificar e apresentar solu\u00e7\u00f5es criativas para problemas relacionados com a Qu\u00edmica ou com \u00e1reas correlatas na sua \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o; ter capacidade de assessorar o desenvolvimento e a implanta\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas ambientais; saber realizar estudos de viabilidade t\u00e9cnica e econ\u00f4mica no campo da Qu\u00edmica; saber planejar, supervisionar e realizar estudos de caracteriza\u00e7\u00e3o de sistemas de an\u00e1lise; saber planejar a instala\u00e7\u00e3o de laborat\u00f3rios qu\u00edmicos, especificando e supervisionando a instala\u00e7\u00e3o de equipamentos; saber realizar o controle de opera\u00e7\u00f5es ou processos qu\u00edmicos no \u00e2mbito de atividades de ind\u00fastria, vendas, marketing, seguran\u00e7a, administra\u00e7\u00e3o p\u00fablica e outras nas quais o conhecimento da Qu\u00edmica seja relevante.<\/span><\/p><p><span style=\"color: #000000;\"><em>Com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 profiss\u00e3o:<\/em><\/span><\/p><p><span style=\"color: #000000;\">Deve ter capacidade de disseminar e difundir e\/ou utilizar o conhecimento relevante para a comunidade; ter capacidade de vislumbrar possibilidades de amplia\u00e7\u00e3o do mercado de trabalho, no atendimento \u00e0s necessidades da sociedade, desempenhando outras atividades para cujo sucesso uma s\u00f3lida forma\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria seja um importante fator; saber adotar os procedimentos necess\u00e1rios de primeiros socorros, nos casos dos acidentes mais comuns em laborat\u00f3rios qu\u00edmicos; conhecer aspectos relevantes de administra\u00e7\u00e3o, de organiza\u00e7\u00e3o industrial e de rela\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas; saber exercer atividades de dire\u00e7\u00e3o, supervis\u00e3o, responsabilidade t\u00e9cnica, assist\u00eancia t\u00e9cnica, consultoria, assessoria e per\u00edcia no \u00e2mbito das atribui\u00e7\u00f5es do Qu\u00edmico; saber atuar no magist\u00e9rio superior, de acordo com a legisla\u00e7\u00e3o espec\u00edfica; ser capaz de atender \u00e0s exig\u00eancias do mundo do trabalho, com vis\u00e3o \u00e9tica e human\u00edstica, tendo capacidade de vislumbrar possibilidades de amplia\u00e7\u00e3o do mesmo, visando atender \u00e0s necessidades atuais.<\/span><\/p>                        <\/div>\n                    <\/div>\n                                    <div class=\"tab-pane elementkit-tab-pane elementor-repeater-item-6e5479c \" id=\"content-6e5479c6a070fde02491\" role=\"tabpanel\"\n                         aria-labelledby=\"content-6e5479c6a070fde02491-tab\">\n                        <div class=\"animated fadeIn\">\n                            <p><span style=\"color: #000000;\">A concep\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo deste curso parte de alguns pressupostos b\u00e1sicos, que v\u00e3o nortear a organiza\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento dos conte\u00fados. O princ\u00edpio fundamental \u00e9 a maneira como se concebe a aprendizagem: ela \u00e9 mais efetiva quando \u00e9 significativa para o aluno, quando se alicer\u00e7a nas rela\u00e7\u00f5es dial\u00f3gicas e quando se constitui em uma constru\u00e7\u00e3o coletiva que considera as diferen\u00e7as de desenvolvimento e as diversidades culturais e sociais.<\/span><\/p><p><span style=\"color: #000000;\">Assim, pensar a forma\u00e7\u00e3o de profissionais com essas caracter\u00edsticas, \u00e9 pensar que esta forma\u00e7\u00e3o deve necessariamente possibilitar situa\u00e7\u00f5es em que o discente reflita coletivamente sobre sua pr\u00e1tica e conhecimento, n\u00e3o apenas a partir das teorias j\u00e1 existentes, mas produzindo novas teorias; tome conhecimento e analise informa\u00e7\u00f5es dispon\u00edveis; esteja integrado nas discuss\u00f5es recentes acerca de assuntos relacionados a Qu\u00edmica; conhe\u00e7a e analise problemas ambientais e busque metodologias inovadoras, assumindo plenamente seu papel de agente produtor de conhecimentos.<\/span><\/p><p><span style=\"color: #000000;\">Tais pressupostos real\u00e7am a necessidade da constru\u00e7\u00e3o de um curr\u00edculo que considera a necessidade de compatibiliza\u00e7\u00e3o dos programas de disciplinas verificando sua interrela\u00e7\u00e3o, evitando excessos de conte\u00fados e modernizando o curso introduzindo temas atuais. Assim foi proposta a estrutura curricular do Bacharelado em Qu\u00edmica.<\/span><\/p><p><span style=\"color: #000000;\">Nosso objetivo \u00e9 formar cidad\u00e3os cr\u00edticos comprometidos com as transforma\u00e7\u00f5es da realidade, ou seja, com o exerc\u00edcio da cidadania e sua constru\u00e7\u00e3o universal, a fim de que os mesmos atuem na \u00e1rea tecnol\u00f3gica, acompanhando um mercado que se altera cotidianamente.<\/span><\/p><p><span style=\"color: #000000;\">Para tanto o acad\u00eamico deve passar por um processo gradativo e constante de redefini\u00e7\u00e3o de posturas, interpreta\u00e7\u00e3o da realidade, aquisi\u00e7\u00e3o de novas habilidades e constru\u00e7\u00e3o do conhecimento.<\/span><\/p><p><span style=\"color: #000000;\">Na prepara\u00e7\u00e3o do acad\u00eamico para o exerc\u00edcio profissional, ele estar\u00e1 sob a supervis\u00e3o de docentes capacitados aprofundando e ampliando seus conhecimentos \u00e0 medida em que sua pr\u00e1tica \u00e9 problematizada, desafiando-o a encontrar solu\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>                        <\/div>\n                    <\/div>\n                                    <div class=\"tab-pane elementkit-tab-pane elementor-repeater-item-8501b50 \" id=\"content-8501b506a070fde02491\" role=\"tabpanel\"\n                         aria-labelledby=\"content-8501b506a070fde02491-tab\">\n                        <div class=\"animated fadeIn\">\n                            <table width=\"486\"><tbody><tr><td colspan=\"4\" width=\"486\"><strong>Qu\u00edmica Industrial ou Bacharel em Qu\u00edmica com atribui\u00e7\u00f5es Tecnol\u00f3gicas<\/strong><br \/>(iniciado a partir do 1\u00ba semestre de 2021)<\/td><\/tr><tr><td>M\u00f3dulo\/Sem: 1\u00a0 \u2013 DISCIPLINAS UNIFACP<\/td><td>Teo-Prat<\/td><td>EAD<\/td><td>Total<\/td><\/tr><tr><td>Computa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e programa\u00e7\u00e3o (*)<\/td><td>20 \u2013 20<\/td><td>40<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>Desenho t\u00e9cnico<\/td><td>40 \u2013 40<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>F\u00edsica Mec\u00e2nica<\/td><td>65 \u2013 15<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>Fundamentos da Matem\u00e1tica<\/td><td>80 \u2013 0<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>Qu\u00edmica Geral<\/td><td>40-40<\/td><td>\u00a0<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>\u00a0<\/td><td>\u00a0<\/td><td>\u00a0<\/td><td>\u00a0<\/td><\/tr><tr><td>M\u00f3dulo\/Sem: 2\u00a0 \u2013 DISCIPLINAS UNIFACP<\/td><td>Teo-Prat<\/td><td>EAD<\/td><td>Total<\/td><\/tr><tr><td>C\u00e1lculo Diferencial<\/td><td>80 \u2013 0<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>Comunica\u00e7\u00e3o Empresarial<\/td><td>40 \u2013 0<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>40<\/td><\/tr><tr><td>F\u00edsica Din\u00e2mica<\/td><td>80 \u2013 0<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>Qu\u00edmica Geral II<\/td><td>40 \u2013 40<\/td><td>\u00a0<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>Probabilidade e Estat\u00edstica (*)<\/td><td>30 \u2013 10<\/td><td>40<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>Qu\u00edmica Tecnol\u00f3gica<\/td><td>35 \u2013 5<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>40<\/td><\/tr><tr><td>\u00a0<\/td><td>\u00a0<\/td><td>\u00a0<\/td><td>\u00a0<\/td><\/tr><tr><td>M\u00f3dulo\/Sem: 3\u00a0 \u2013 DISCIPLINAS UNIFACP<\/td><td>Teo-Prat<\/td><td>EAD<\/td><td>Total<\/td><\/tr><tr><td>\u00c1lgebra Linear (*)<\/td><td>40 \u2013 0<\/td><td>40<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>Qu\u00edmica Cl\u00e1ssica<\/td><td>65 \u2013 15<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>C\u00e1lculo Integral<\/td><td>80 \u2013 0<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>\u00c9tica e Legisla\u00e7\u00e3o (*)<\/td><td>40 \u2013 0<\/td><td>40<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>F\u00edsica Eletricidade<\/td><td>65 \u2013 15<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>\u00a0<\/td><td>\u00a0<\/td><td>\u00a0<\/td><td>\u00a0<\/td><\/tr><tr><td>M\u00f3dulo\/Sem: 4\u00a0 \u2013 DISCIPLINAS UNIFACP<\/td><td>Teo-Prat<\/td><td>EAD<\/td><td>Total<\/td><\/tr><tr><td>C\u00e1lculo Num\u00e9rico (*)<\/td><td>40 \u2013 0<\/td><td>40<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>Qu\u00edmica Org\u00e2nica<\/td><td>65 \u2013 15<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>Qu\u00edmica Inorg\u00e2nica<\/td><td>65 \u2013 15<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>Gest\u00e3o da Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o (*)<\/td><td>40 \u2013 0<\/td><td>40<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>Termodin\u00e2mica qu\u00edmica<\/td><td>60 \u2013 20<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>\u00a0<\/td><td>\u00a0<\/td><td>\u00a0<\/td><td>\u00a0<\/td><\/tr><tr><td>M\u00f3dulo\/Sem: 5\u00a0 \u2013 DISCIPLINAS UNIFACP<\/td><td>Teo-Prat<\/td><td>EAD<\/td><td>Total<\/td><\/tr><tr><td>Cromatografia<\/td><td>30 \u2013 10<\/td><td>40<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>Laborat\u00f3rio de org e inorg<\/td><td>40 \u2013 0<\/td><td>40<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>Qu\u00edmica Anal\u00edtica<\/td><td>40 \u2013 40<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>Qu\u00edmica Inorg\u00e2nica<\/td><td>40 \u2013 40<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>Qu\u00edmica Org\u00e2nica<\/td><td>40 \u2013 40<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>\u00a0<\/td><td>\u00a0<\/td><td>\u00a0<\/td><td>\u00a0<\/td><\/tr><tr><td>M\u00f3dulo\/Sem: 6\u00a0 \u2013 DISCIPLINAS UNIFACP<\/td><td>Teo-Prat<\/td><td>EAD<\/td><td>Total<\/td><\/tr><tr><td>Cromatografia<\/td><td>60 \u2013 20<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>Fundamentos da Bioqu\u00edmica<\/td><td>70 \u2013 10<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>Sistema de Sa\u00fade e Seguran\u00e7a<\/td><td>40 \u2013 0<\/td><td>40<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>Opera\u00e7\u00f5es Unit\u00e1rias I<\/td><td>60 \u2013 20<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>Tecnologia qu\u00edmica (*)<\/td><td>40 \u2013 0<\/td><td>40<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>\u00a0<\/td><td>\u00a0<\/td><td>\u00a0<\/td><td>\u00a0<\/td><\/tr><tr><td>M\u00f3dulo\/Sem: 7\u00a0 \u2013 DISCIPLINAS UNIFACP<\/td><td>Teo-Prat<\/td><td>EAD<\/td><td>Total<\/td><\/tr><tr><td>Cin\u00e9tica de rea\u00e7\u00f5es<\/td><td>60 \u2013 20<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>An\u00e1lise Espectrom\u00e9trica e Espectr<\/td><td>\u00a0<\/td><td>\u00a0<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>Qu\u00edmica Ambiental<\/td><td>30\/out<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>40<\/td><\/tr><tr><td>Toxicologia<\/td><td>40 \u2013 0<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>40<\/td><\/tr><tr><td>Disciplina eletiva I (*)<\/td><td>40 \u2013 0<\/td><td>40<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>Processos Qu\u00edmicos<\/td><td>40-0<\/td><td>40<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>M\u00f3dulo\/Sem: 8\u00a0 \u2013 DISCIPLINAS UNIFACP<\/td><td>Teo-Prat<\/td><td>EAD<\/td><td>Total<\/td><\/tr><tr><td>Ci\u00eancias do Meio Ambiente (*)<\/td><td>40 \u2013 0<\/td><td>40<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>Gest\u00e3o da Qualidade<\/td><td>80 \u2013 0<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>An\u00e1lise Espectrom\u00e9trica e Espectr<\/td><td>60-20<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>80<\/td><\/tr><tr><td>Sistema de Sa\u00fade e Seguran\u00e7a<\/td><td>40 \u2013 0<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>40<\/td><\/tr><tr><td>Mineralogia e Cristalografia<\/td><td>30\/out<\/td><td>\u2013 \u2013<\/td><td>40<\/td><\/tr><tr><td>TCC<\/td><td>40-40<\/td><td>40<\/td><td>80<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>                        <\/div>\n                    <\/div>\n                                    <div class=\"tab-pane elementkit-tab-pane elementor-repeater-item-27cacb9 \" id=\"content-27cacb96a070fde02491\" role=\"tabpanel\"\n                         aria-labelledby=\"content-27cacb96a070fde02491-tab\">\n                        <div class=\"animated fadeIn\">\n                            <p><strong><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1xf0jPqAw9R7B8hjSzbZPRCNmaPdMYmPh\/edit?usp=sharing&amp;ouid=109651551327594069963&amp;rtpof=true&amp;sd=true\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Manual de Atividades Complementares &#8211; Qu\u00edmica<\/a><\/strong><\/p><p><strong><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1n7Y-1lo5MTBkEZok3qX8LmZSrJKKv0fh\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">REGULAMENTO-DO-ESTAGIO-SUPERVISIONADO &#8211; Qu\u00edmica<\/a><\/strong><\/p><p><strong><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/12P1JM-GH3pb_tzaNOEqrMVzbi939WEhc\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">REGULAMENTO-DE-ATIVIDADES-COMPLEMENTARES-QU\u00cdMICA<\/a><\/strong><\/p><p><strong><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1S2chvjcfuSzBlOYWb10Rmzjenq8Fb3dJ\/edit?usp=sharing&amp;ouid=109651551327594069963&amp;rtpof=true&amp;sd=true\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">TEMPLATE-RELATORIO-DE-ESTAGIO-Qu\u00edmica<\/a><\/strong><\/p>                        <\/div>\n                    <\/div>\n                                \n            <\/div>\n                    <\/div>\n    <\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6e4d84f e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"6e4d84f\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3a7ff7f e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"3a7ff7f\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-226662e elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"226662e\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">RELACIONADOS<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c632bdb e-flex e-con-boxed e-con e-child\" data-id=\"c632bdb\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-55ad776 elementor-grid-4 elementor-grid-tablet-2 elementor-grid-mobile-1 elementor-posts--thumbnail-top elementor-card-shadow-yes elementor-posts__hover-gradient elementor-widget elementor-widget-posts\" data-id=\"55ad776\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" 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href=\"https:\/\/unifacp.edu.br\/Home-page\/visita-tecnica-a-ems-alunos-da-unifacp-vivenciam-na-pratica-a-industria-farmaceutica\/\" tabindex=\"-1\"><div class=\"elementor-post__thumbnail\"><img decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"250\" src=\"https:\/\/unifacp.edu.br\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/3-300x250.png\" class=\"attachment-medium size-medium wp-image-2107\" alt=\"Visita T\u00e9cnica \u00e0 EMS: Alunos da UNIFACP Vivenciam na Pr\u00e1tica a Ind\u00fastria Farmac\u00eautica\" srcset=\"https:\/\/unifacp.edu.br\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/3-300x250.png 300w, https:\/\/unifacp.edu.br\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/3-1024x853.png 1024w, https:\/\/unifacp.edu.br\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/3-768x640.png 768w, https:\/\/unifacp.edu.br\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/3.png 1080w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/div><\/a>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-post__text\">\n\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-post__title\">\n\t\t\t<a href=\"https:\/\/unifacp.edu.br\/Home-page\/visita-tecnica-a-ems-alunos-da-unifacp-vivenciam-na-pratica-a-industria-farmaceutica\/\">\n\t\t\t\tVisita T\u00e9cnica \u00e0 EMS: Alunos da UNIFACP Vivenciam na Pr\u00e1tica a Ind\u00fastria Farmac\u00eautica\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-post__meta-data\">\n\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-post-date\">\n\t\t\t04\/04\/2025\t\t<\/span>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Qu\u00edmica SOBRE O CURSO PERFIL DO EGRESSO OBJETIVOS ESTRUTURA CURRICULAR DOWNLOADS A\u00a0Qu\u00edmica\u00a0\u00e9 a ci\u00eancia que descreve as subst\u00e2ncias, sua composi\u00e7\u00e3o e propriedades. 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